精準(zhǔn)講評(píng)促提升，深耕細(xì)研出實(shí)效——樂(lè)山一中生物組青年教師課堂大比武

2025年9月18日上午，樂(lè)山一中生物教研組在錄播室開(kāi)展了青年教師課堂大比武初賽（生物組）。顏羽、魏夢(mèng)竹、楊婭三位青年教師針對(duì)第二周周練中的典型題目，呈現(xiàn)了三節(jié)風(fēng)格迥異、精彩高效的講評(píng)課，展現(xiàn)了青年教師對(duì)教學(xué)的深入思考和精準(zhǔn)把握。顏羽老師針對(duì)得分率較低的題目精準(zhǔn)突破、逐一分析。他聚焦關(guān)于“抗蟲(chóng)棉基因?qū)搿钡囊坏肋z傳學(xué)填空題，從審題破題入手，引導(dǎo)學(xué)生明確題目關(guān)鍵信息，以精美的板書(shū)，清晰展示了整合方式，并采用問(wèn)題鏈驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，不僅講清楚了答案，更教會(huì)了學(xué)生分析遺傳題目的思維方法，將難題講得透徹明了。

魏夢(mèng)竹老師的講評(píng)課以學(xué)生為主體，課堂采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤率較高的選擇題進(jìn)行討論分析，并推選代表上臺(tái)講解題思路。魏老師則扮演"引導(dǎo)者"和"補(bǔ)充者"的角色，在學(xué)生講解出現(xiàn)偏差或遇到瓶頸時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和總結(jié)。這種模式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛熱烈。學(xué)生在討論與展示中不僅鞏固了知識(shí)，更鍛煉了邏輯思維和表達(dá)能力，真正實(shí)現(xiàn)了從"被動(dòng)聽(tīng)講"到"主動(dòng)探究"的轉(zhuǎn)變。